厌学也属于性功能障碍？

　　学生厌学已经成了一种普遍现象，慈溪安定医院专家指出，厌学是由于学生学习行为获得的内外反应不同而造成的。其内在原因是由于学生在学习过程中的消极情绪体验和自我认识存在偏差，而外在环境的不良影响也起着消极的推动作用。

　　北医六院专家指出，要消除学生的厌学情绪，首先要唤醒学生的自我向上意识，其次教师要树立新型的教学观，调动学生的学习主动性，再次要让学生感受关爱，使学生亲其师而信其道，当然学校、社会、家庭的相互结合在治理厌学中也是非常必要的。

　　学生为什么会产生厌学心理呢？对学习悲观失望，毫无信心的学生，也容易产生厌学心理。一部分学生，曾经努力过，也曾经洒过汗水，但无论怎么奋斗，仍然常常失败，很少甚至没有体验到成功的欢乐。一次次的失败，无情地击碎了他们的进取心，促使他们对此作出了不正确的归因，认为自己天生愚笨，能力不强，智力底下，不是学习的材料，因而主动地放弃了努力，举起了白旗。也有一部分学生，同样努力过，也曾经取得过自认为可以的成绩，但是往往不如他人，因而很少得到老师的表扬，长期被老师忽视，便逐渐丧失了自尊心，变得破罐子破摔起来。现在有些学校的教学管理，常常违背教育规律，初一新生入学就分快慢班，将学生过早地分成等级。弱精症本来就不成熟，这样做无形中伤害了他们稚嫩的心灵。分在慢班的学生，往往自认为是三等公民，低人一等，在学校生活中抬不起头来，许多学生便慢慢泯灭了自尊。

　　慈溪回龙观医院专家指出，失助感与失尊感均是后天的，不是天生的，是经过无数次的训练、无数次的打击以后慢慢养成的一种消极心理现象。在厌学群体中，此类学生占了很大的比重。

　　小编建议：学校应该采取正确的教育制度，不要分过早的把学生分三六九等。教师应该表现出重视班里的每个成员，有进步就给与适当的鼓励，让其一直保持积极进取的心理。及时成绩差，也不要戴着有色眼光去对待。

(来源:慈溪男科卫生康复网_小张)